Comment appréciez-vous la collaboration et la complémentarité entre CARE Maroc et le secteur de l’enseignement, ainsi que leur contribution à l’impact des actions menées au niveau local ?

La collaboration entre CARE Maroc et la Direction provinciale du ministère de l’Éducation nationale, du Préscolaire et des Sports à Al Haouz peut être qualifiée d’exemplaire, tant par la qualité de la coordination mise en place que par la complémentarité des interventions, inscrites dans un engagement commun en faveur de la scolarisation des élèves des zones sinistrées.

CARE Maroc a mobilisé son expertise et ses ressources pour déployer, dans des délais particulièrement courts, des unités scolaires modulaires répondant aux standards de qualité requis. Les investissements consentis traduisent une exigence élevée en matière d’environnement éducatif sûr, fonctionnel et digne.

Cette synergie a permis d’assurer la continuité pédagogique, de limiter significativement l’abandon scolaire et de contribuer à la stabilisation du système éducatif au niveau local.

Par ailleurs, l’intervention de CARE Maroc s’est inscrite dans la dynamique de mise en œuvre du plan provincial de gestion des risques, notamment à travers des actions rapides et ciblées menées à la suite d’aléas climatiques, tels que les vents violents ou les importantes chutes de neige ayant affecté certaines structures. Ces interventions ont permis de maintenir leur fonctionnalité tout en garantissant la sécurité des élèves et du personnel éducatif.

Comment évaluez-vous l’impact de cette collaboration sur le terrain, notamment en matière d’amélioration de l’environnement éducatif, de mobilisation des communautés et de réponse aux situations d’urgence ?

“La mise à disposition d’unités scolaires modulaires de qualité a permis d’offrir des conditions d’apprentissage sécurisées (…), favorisant une reprise sereine des activités pédagogiques”

L’impact observé sur le terrain est indéniablement positif et multidimensionnel. Sur le plan de l’environnement éducatif, la mise à disposition d’unités scolaires modulaires de qualité a permis d’offrir des conditions d’apprentissage sécurisées et adaptées, favorisant une reprise sereine et efficace des activités pédagogiques.

En matière de mobilisation communautaire, cette initiative a suscité une dynamique collective remarquable, impliquant activement les familles, les autorités, les communes territoriales et les équipes éducatives. Cette mobilisation a renforcé le sentiment d’appropriation des actions entreprises et consolidé les liens entre l’école et son environnement socio-local.

En ce qui concerne la gestion des situations d’urgence, CARE Maroc a fait preuve d’une grande réactivité et d’une capacité d’intervention particulièrement efficace, aussi bien dans la phase post-sismique que face aux contraintes climatiques. Cette réactivité a permis d’assurer la continuité du service éducatif tout en garantissant la sécurité des élèves et du personnel.

Selon vous, en quoi l’approche de CARE Maroc se distingue-t-elle ? Et en quoi a-t-elle été essentielle dans ce contexte ?

L’approche de CARE Maroc se distingue par sa réactivité, sa flexibilité opérationnelle et son fort ancrage territorial. L’organisation a su adapter ses interventions aux réalités locales en apportant des réponses concrètes, rapides et pertinentes aux besoins exprimés sur le terrain.

Elle se caractérise également par une exigence élevée en matière de qualité, à travers la réalisation d’unités modulaires conformes à des standards rigoureux, garantissant leur durabilité, leur sécurité et leur adaptation aux conditions climatiques.

Cette approche s’est révélée essentielle dans un contexte d’urgence. Elle a permis de déployer rapidement des solutions assurant la continuité de la scolarisation, tout en accompagnant efficacement les efforts institutionnels en matière de gestion des risques et de renforcement de la résilience du système éducatif.

Elle illustre également toute la pertinence d’une action concertée entre les acteurs institutionnels et les organisations de la société civile.

Un mot de la fin ?

Nous tenons à exprimer notre profonde reconnaissance à CARE Maroc pour la qualité de son engagement et de ses interventions.

Nos remerciements s’adressent également à l’ensemble des partenaires mobilisés — autorités locales, communes territoriales, associations de parents d’élèves, équipes éducatives et communautés — dont l’implication a été déterminante dans la réussite de cette initiative.

Nous réaffirmons notre volonté de consolider cette dynamique partenariale afin de promouvoir une école plus résiliente, inclusive et garante d’un enseignement de qualité pour tous, quelles que soient les circonstances.